60 AÑOS DE LA DUDH

DÍA 10 DICIEMBRE

 

60 AÑOS DE LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS

 

 En el momento en que se redacta esta Declaración, el mundo estaba sufriendo las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial. Una terrible guerra que produjo alrededor de 30 millones de civiles muertos; de 4 a 5 millones de judíos exterminados; unas 200.000 personas, otros tantos heridos y secuelas que aún hoy perduran, fueron las víctimas de las bombas arrojadas sobre Hiroshima y Nagasaki; a esto hay que añadir las personas represaliadas, deportadas, las confinadas en campos de trabajo y de concentración, etc.

 

Ante esta situación, los países vencedores, con el fin de evitar una nueva guerra mundial, decidieron crear una asociación de naciones para garantizar la paz mundial.

La ONU acordó crear una Comisión de Derechos Humanos, cuya tarea era concretar los derechos humanos.

 

La Declaración Universal de Derechos Humanos (DUDH) es un documento aprobado y proclamado por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 10 de diciembre de 1948, hace 60 años. Consta de un Preámbulo y 30 artículos.

Si quieres conocer la DUDH, pincha aquí

 La DUDH puede considerarse como un código moral universal, como una fuente de legislación internacional y un principio último de justificación y legitimidad de las leyes de cada país.

 

YCR

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MUSEO GEOMINERO

VISITA AL MUSEO GEOMINERO

 

A las ocho y media de la mañana todos los alumnos de 3º B nos dispusimos a salir de nuestras casas y  pasar un día en grande con la excursión de Biología. Habíamos quedado a las nueve en la Renfe con nuestra profesora Lourdes. Cuando el reloj marcó las nueve y media, ya estábamos camino de Madrid montados en el tren. Transcurrido un buen rato, llegamos a nuestra meta, el Museo Geominero de Madrid. 

Ya allí, tuvimos que pasar por un detector de metales que le pitó a casi todo el mundo. Luego observamos la gran cantidad de piezas que contiene el Museo, además de las bonitas vidrieras del edificio. Unos chicos nos atendieron y nos dieron un minicurso sobre los fósiles: ¿Qué eran?, ¿cómo se formaban?... Además, aprendimos a distinguir los diferentes tipos de fósiles existentes. Se diferenciaban según su morfología externa: el número de valvas en las conchas, si estas valvas eran lisas o no, si estas valvas eran simétricas, también según el enrollamiento del plano...

Posteriormente, un señor muy amable nos acogió y nos enseñó todas las partes del Museo y su historia. Después, nos dirigimos otra vez a Parla dispuestos a empezar otro día más de instituto a la mañana siguiente.

 

 

Texto y fotos de Jesús del Saz Quintero

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DIA DE LA CONSTITUCIÓN

6 DICIEMBRE 2008

NUESTRA CONSTITUCIÓN CUMPLE 30 AÑOS

  

Hace 30 años que los españoles, mediante un acuerdo ente todos, decidimos organizar nuestra sociedad sobre valores democráticos.

 Democracia, igualdad, justicia, paz, libertad, tolerancia, solidaridad y respecto son algunos valores que quedan reflejados en la Constitución que consensuamos y aprobamos en 1978.

 Estos valores proclamados en nuestra Carta Magna deben ser los principios que transmitamos a los jóvenes a los que estamos formando para que comprendan y asuman las ventajas que tiene una sociedad democrática.

 

Si queremos ser ciudadanos y no súbditos, es necesario conocer la Constitución y saber cuáles son nuestros derechos para ejercerlos y nuestros deberes para cumplirlos.

 

Si quieres leer la Constitución, pincha  aquí

Si quieres leer una versión de la  Constitución hecha para niños, pincha aquí

¡Feliz día de la Constitución!

 

YCR

Enigma-3

Solución al Enigma-2

Se trataba del anfiteatro romano de Itálica (Santi-Ponce) en Sevilla. En esa ciudad de la Bética, nacieron emperadores como Trajano (el primero nacido en una provincia fuera de Roma), su sucesor Adriano y también Teodosio (el que dividió el Imperio en dos).

¿Sabíais que los anfiteatros servían para espectáculos tan populares como las luchas de gladiadores, las ofrecidas entre fieras y hombres y las venationes entre dos animales exóticos y poderosos?

Pues los tres ganadores han sido...¡¡¡TACHAN!!!

1º- Borja Sánchez (1º Bachillerato)
2º- Jéssica Mico (1º Bachillerato)
3º- Daniel Vilar (2º Bachillerato)

Como véis, hay que ser rápidos en leer, investigar y contestar porque algunos están espectantes y enseguida, nada más aparecer el nuevo enigma, se lanzan a conseguir el podium.


Enigma -3

Aquí tenéis la obra de un pintor italiano datada en 1558. Representa una importante escena dentro de una obra esencial de la literatura latina.

Si te fijas bien, podrás responder a estas preguntas:

- ¿Qué representa esta escena?
- Indica el nombre de los cuatro personajes que aparecen.
- ¿A qué obra literaria pertenece dicha escena y cuál es su autor?

ÁNIMO, chicos, y a por él, que tampoco es tan difícil.

El lunes 15 de Diciembre (lo adelantamos unos días por las vacaciones de Navidad) daré las respuestas, el nombre de los tres ganadores, que tendrán su recompensa, y el Enigma-4 para que penséis durante las fiestas.

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Noticias musicales

ALOY VUELVE A LA CARGA

El rapero valenciano de 21 años, Carlos Aloy, más conocido como "Aloy", vuelve a la carga.

En un entrevista para Hip Hop Nation, decía cosas como, que la cancion "Porta te bien" no iba del todo para Porta. Por el messenger habló con Porta (rapero catalán), para hacer una colaboración pero los dos se cambiaron de messenger, y no se hizo.

También comentó que estaba a punto de sacar su tercera maqueta, llamada "Alguien debe serlo". En esa canción, nombra a los que está dedicada, su peña de "Cacike"(Erik, Jona, Omar, Toke, Pool y Tasio), para su peña de Siete Aguas y su novia. Colaboró con artistas como Jona, Pool, El Dani y VK24.

Además explicó sobre la RED BULL: BATALLA DE GALLOS que se presentaría e intentaría conseguir mejor resultado que en el año 2007, que perdió, en semifinales contra su compatriota valenciano, Chester.

Al final, se despidió, diciendo: “Saludos para los lectores y fan's de Hip Hop Nation.”

MC FoX 2ºE

ENTREMESES DE LOPE DE RUEDA/ TEATRO

Los entremeses de Lope de Rueda

Hoy día 2 de diciembre hemos ido a ver una representación de unos entremeses o pasos de un escritor llamado Lope de Rueda al teatro Federico García Lorca (Getafe).

Hemos ido 3ºB y 3ºC. Hemos llegado aproximadamente a las 9 y media. El teatro no empezó hasta las 10 y media. A las 10 y media entramos, y todo estaba a punto de comenzar.

Aparecieron los personajes vestidos con ropas de nuestro siglo. Luego apareció la figura del autor, que les ``invitó´´ a representar unos de sus entremeses, pero vestidos de la época del s. XVI. El primer paso que representaron fue:

- La tierra de Jauja. En este paso dos de los personajes convencen al otro para que vaya a la tierra de Jauja donde todo se pude comer. Al final éste se deja engañar, y los otros dos le roban la cazuela que traía.

Al final de este entremés los personajes le preguntan a Lope de Rueda sobre cómo era su vida y las obras que escribió. Después de esto pasan al segundo paso, que se llama:

- Pagar o no pagar. En este paso un hidalgo manda a un ``bobo´´ para que entregue un dinero a otro señor, pero el bobo es engañado por nuestro autor. Al final el hidalgo se entera de lo que ha hecho el bobo y van a por nuestro autor, que no le pasa nada y se lleva el dinero.

Por último viene un paso muy conocido de este autor, que se llama:

- Las aceitunas. En este 3º y último entremés, una familia formada por un padre, una madre, y la hija, discuten sobre a cuánto tienen que vender las aceitunas sin haberlas plantado. En esto aparece el vecino, que es informado de lo que piensan hacer, y ve absurdo hacer planes sin tener plantadas las aceitunas.

Con esto se despide la obra que, por cierto, ha estado genial.

Salimos del teatro a las 11 menos cuarto aproximadamente y regresamos a Parla.

Sergio Iglesias Romero 3º B

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Historia medieval

EL CASTILLO ENCANTADO

Iba yo, Don Luis de Castilla, montado en mi caballo al galope, cuando pasé por una bella ciudad de nombre Encantada y me paré a preguntar:
-Buenos días bella dama ¿me podría decir por qué se llama esta ciudad encantada?-le pregunté.
-Sí, caballero, se llama así por el castillo que hay cerca que está encantado.
-Muchas gracias señorita-y nos despedimos.

Me fui a trote con mi caballo hacia ese tal castillo encantado.
Cuando llegué me quedé perplejo:¡era el castillo más hermoso que había visto nunca! Aunque estaba un poco descuidado. El castillo tenía varias torres y un inmenso patio. Me acerqué hasta donde estaban unos guardias:
-Perdone caballero, no puede entrar aquí-me dijeron.
-¿Por qué?
-Es por su seguridad, este castillo está encantado, se oyen dentro ruidos y golpes.
-Yo entraré-les dije.
Me dejaron pasar. Subí por unas escaleras que daban a una de las torres. Un rato después descubrí de donde venía el ruido, procedía de la ventana de una de las torres de las que daba al otro lado, que estaba abierta.
Salí de allí y se lo conté todo a los guardias. Ellos, sorprendidos, me dieron la dirección donde se alojaba la princesa de ese castillo construido en el siglo X, con el fin de usarse como muralla y alojamiento para defenderse de los pueblos invasores.

Cuando llegué a la dirección indicada, me encontré cerca de allí a la bella dama que me había encontrado antes.
Hablamos y me dijo que había una historia que decía: el caballero que se atreviese a entrar al castillo y averiguar de donde procedía el ruido, se casaría con ella. Me quedé sorprendido con la historia, pero acepté a casarme con ella con mucho gusto y con la bendición de sus padres.
Un mes después, ya habíamos preparado la boda y nos casamos.
Desde entonces soy el príncipe Don Luis de Castilla.

TAMARA VARGAS 3ºB

La desgracia de no saber latín

¡Ay, Señor, Señor!

El otro día leí en un blog de latín un artículo de Alfonso López Quintás, catedrático emérito de Filosofía de la Universidad Complutense de Madrid, titulado "La desgracia de no saber latín".

Me encantó y me divirtió tanto que aquí paso a reproducirlo en parte:

"En la vida hay desgracias tan altas como palmeras o tan espinosas como cactus. Pero existen otras silenciosas porque son carencia raíz.
Hace algún tiempo, acudí en Madrid a las oficinas de la sociedad médica SANITAS y, al decir que pertenecía a Sánitas -acentuando naturalmente la primera a-, la gentil señorita de la ventanilla acercó amablemente su carita hacia mí, para hablarme bajo y evitar que me sonrojara ante el público, y me indicó en tono maternal: "Sanítas, señor, se dice sanítas", y acentuaba la í con la firmeza de quien está diciendo algo obvio. No pude evitar el sonreírme y ella quiso saber la causa de mi extraña reacción. "Me hace gracia, le indiqué, que me haya matado durante media vida para aprender latín y ahora no sepa decir correctamente el nombre de algo tan elemental como salud".
Cuando uno oye y lee a brillantes periodistas y a sesudos varones de la política y la ciencia decir y escribir, por ejemplo, contra natura -sin la m final-, urbi et orbe -cambiando la i final por una e-, manu militare -insistiendo en el mismo error-, mutatis mutandi -comiéndose la s final-…, uno se sonroja y pide al cielo que, si no se estudia latín, se le olvide al menos del todo, y no se lo utilice para darle a los escritos o discursos un realce que de hecho viene a convertirse en un auténtico precipicio por el que se despeña el prestigio del que comete tales desafueros."

Nuestros artistas 2

EL COMIENZO Y EL DESARROLLO DE LA IMAGEN EN 3º A

En la asignatura de Imagen y Expresión, como su nombre indica, aprendemos el valor que puede tener la imagen como lenguaje, como expresión. Queremos ser capaces de expresarnos a través de ella y por eso estamos entendiendo como lo hicieron otros, desde las pinturas rupestres de la Prehistoria hasta la imagen digital en la fotografía, en la televisión o en los videojuegos. Los alumnos se están poniendo en la piel de artistas de muy distintas épocas imitando sus obras para comprender, de primera mano, los pormenores y la evolución de la imagen como lenguaje.
Hoy os mostramos algunas obras basadas en pinturas rupestres y en mosaicos romanos.
Todos las obras se realizan en tamaño dinA3, las pinturas rupestres con técnica mixta y los mosaicos con la técnica de collage.

Pintura ruprestre de Javier Fernández
Pavo rojo y azul de Vanessa Velasco
Angelito de Alejandro de Jesús
Pavo azul con fondo gris de Grace Lincango
Pavo rojo y amarillo de Vanessa Santos
Figura de hombre de David Fernández

Nerea Aguiar (profesora de Educación Plástica y de Imagen y Expresión)

Nuestros artistas 1

EL ABECEDARIO DEL ARTE

En mis clases de plástica llamamos Abecedario del Arte a un bloc muy personal que tiene cada uno de los alumnos. Cada dos semanas aproximadamente partimos de una letra del abecedario y cada artista activa su mente, su creatividad y su corazón para plasmar, mediante el dibujo, una palabra que empiece por esta letra. Es el momento de olvidar toda teoría y de buscar en uno mismo, de plasmar una idea que nos pueda gustar, interesar o inspirar de alguna manera. Así, cada alumno terminará el curso con un bonito abecedario de imágenes, con 27 obras de arte realizadas en 27 momentos del curso.
Es un cuaderno para contar mediante imágenes y, poco a poco y con cada obra, en clase aprendemos los unos de los otros a liberar más nuestra imaginación y a plasmarla en un papel.
Hoy os mostramos algunas de las muchas y bonitas imágenes que se han realizado en 1º A.

Nerea Aguiar (profesora de Educación Plástica y de Imagen y Expresión)

Agua de Cristofer Tamaral Martín
Dragón azul de Sagrario Martín-Maestro
Brujería de Isabel Extremera Sánchez
Casa de Jorge Muñoz Arenas
Dragón malva de Noelia Carbajo Casero
Dama de Elche Ana Isabel López Barainca

ROMANCES 4

LA NATURALEZA

Luz tapada, un atardecer.

Luces en el cielo, estrellas.

Lágrimas del viento, lluvia.

Rayos en el cielo, ideas.

Blanco en las montañas, nieve.

Sollozos del mar, marea.

TAMARA VARGAS MORETA 3ºB

Efemérides

27 de NOVIEMBRE
ROMA: Año 8 a.de C. Muere en Roma el poeta Horacio.

Suyos son dos principios conocidísimos de cuño epicúreo:

El primero, sintetizado en su expresión "CARPE DIEM", consiste en saber vivir y disfrutar el día de hoy sin preocuparse de lo que pueda suceder un mañana que no sabemos cuándo ni cómo va a llegar.

El segundo es la "AUREA MEDIOCRITAS", es decir la aspiración a conseguir el justo término medio, el equilibrio en todo pues a la felicidad se llega a través de la moderación.

Mª Jesús Prieto.

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LITERATURA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

LITERATURA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Coincidiendo con la celebración ayer 25 de noviembre del Día contra la Violencia de Género, se ha publicado en España una novela que trata esta temática, La chica que soñaba con una cerilla y un bidón de gasolina del escritor sueco Stieg Larsson. Esta obra, que forma parte de la trilogía Millenium, es la continuación de Los hombres que no amaban a las mujeres, publicada por la editorial Destino en nuestro país en junio de 2008 y que ha sido el auténtico fenómeno editorial de este año en Europa. Es curioso que se haya suavizado el título en la traducción porque el original es Los hombres que odiaban a las mujeres. El caso de esta trilogía y de este autor resulta interesante. Stieg Larsson, desde joven decía que quería ser escritor de novela negra. Mientras trabajaba como periodista se fue empapando de los clásicos del género y con 47 años comenzó su aventura como escritor. En poco más de dos años escribió los tres libros que componen Millenium (Los hombres que odiaban a las mujeres, La chica que soñaba con una cerilla y un bidón de gasolina y La reina en los palacios de las corrientes del aire). Los entregó a una editorial y a los pocos días falleció de un inesperado ataque al corazón, con sólo 50 años. No pudo ver publicada su obra ni disfrutar del inmediato éxito que tuvieron. Su repentino fallecimiento truncó la que iba a ser una exitosa labor creativa, pues tenía planeadas otras siete obras más de la serie.
En el protagonista de sus libros puede que encontremos algo del propio autor. El personaje Blomkvist es también un periodista, en este caso, condenado por difamación y calumnia. Colabora con él Lisbeth Salander una peculiar investigadora privada, que es una auténtica “hacker” de la informática. Según comentó el propio autor, en una de las pocas entrevistas que se conservan sobre su obra, declaró que para crear el personaje de la chica se imaginó de mayor a Pippi Calzaslargas, aquella niña, imaginativa y rebelde, de tiesas trenzas pelirrojas, que se hizo famosa en las primeras series de televisión infantiles (allá por los lejanos años 70) y que creó la también escritora sueca Astrid Lindgren. Ya se ha llegado a decir que Blomkvist y Salander son el Sherlock Holmes y el Watson del siglo XXI.
Esta segunda novela, recién llegada a nuestras librerías, adelanta mucha intriga según aparece en la portada: "Las vidas de nuestros dos protagonistas parecen haberse separado por completo, pero entre tanto... una muchacha, atada a una cama, soporta un día tras otro las horribles visitas de un ser despreciable y, sin decir palabra, sueña con una cerilla y un bidón de gasolina, con la forma de provocar el fuego que acabe con todo".
Larsson introdujo en sus novelas algunos de los temas sociales que más le preocupaban, como la violencia contra las mujeres. Gabrielsson, su viuda asegura que "este era, para él, un compromiso muy firme, porque una vez, de joven, durante un fin de semana con compañeros, presenció una violación y se culpaba de no haberla podido evitar, tenía esa espina clavada, y dedicó mucho tiempo a consolar y ayudar a víctimas".
Os invito a conocer esta novela mientras se prepara para julio del 2009 la edición de la tercera entrega.
PATRICIA DEL AMO

DíA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Desde hace algunos años la fecha del 25 de noviembre se dedica a recordarnos que sigue existiendo una lacra que en España, y en el resto del mundo, acaba con la vida de las mujeres sin que exista para ello otra razón que la de serlo, la de ser mujer. La violencia que en estos casos se proyecta contra ellas no se fundamenta exclusivamente en la discrepancia o el desencuentro, porque eso, discrepancia y desencuentro, se dan a diario entre todas las personas y en cualquiera de las circunstancias que propicia una convivencia tan compleja como la humana. Y no se resuelve matando al otro. El asesinato de mujeres tiene que ver con las vísceras machistas que aún hoy, en pleno siglo XXI, segregan entre un todavía amplio sector de la masculinidad la bilis del amor-posesión. No se puede explicar, ni mucho menos justificar, el asesinato de novias, esposas, amantes... Porque no se mata a quien se ama. Mejor dicho ¡no se mata!

Los versos que siguen a estas líneas nacieron expresamente para un acto de repulsa contra esa marea negra de la violencia machista celebrado el pasado año. Uno más de los múltiples encuentros en los que desde organizaciones diversas, grupos de artistas o ayuntamientos se intenta llamar la atención del conjunto de la sociedad sobre alguno de los graves problemas que la atenazan. Es verdad que debemos ser conscientes de todos ellos todos los días, pero eso no resulta fácil. Por tanto no viene mal que se nos recuerde de vez en cuando que estos malditos fantasmas siguen estando ahí y que, desgraciadamente, el lamento de ayer sigue estando vigente hoy.

Mírala bien

con los ojos inundados de conciencia;

desde el fondo del alma

hasta la náusea de tus vísceras.

Observa el cuerpo roto

y la vida segada por el fulgor del odio

o del amor enemigo.

Contémplala y siente

la secreta vergüenza de albergar al verdugo

y al metal homicida…

y la simiente del hombre.

En carrusel funesto ha vuelto a cruzar la barca

hacia la orilla negra,

alimentando el eco

de heraldos insaciables que proclaman tu nombre

y embalsaman tu herida en una cifra.

Tu nombre… Tu herida.

¿Pero y yo? ¿Y nosotros?

¿Dónde el ojo avizor y el oído atento?

No llegamos a tiempo. Nunca llega nadie.

No cumple hoy la elegía.

Es la hora de gritarle al viento,

de aullar la rabia y el dolor infinito

llevando mi garganta hasta su corazón ajado:

no quiero ser culpable en el silencio

ni cómplice mudo de su ausencia.

Hoy quiero alentar su voz...

quiero sangrar con ella.

Jesús Zapata

ROMANCES 3

EL CANTAR DE MANUEL

Aquel héroe de leyenda
del que habéis oído hablar
que subió de los infiernos
su historia voy a contar.

Se trata del gran Manuel,
mucho mejor que Roldán;
en vez de espada usa un bajo
¡este hombre es un gañán!

Su montura es un caballo,
tiene dioptrías de más,
también sufre de diabetes
por tomar tanto aguarrás.

Se enfrentó con el gran Cid
con el sistema modal
y al recibir tal paliza
se tuvo que desterrar.

Un día volviendo a casa
acabose por matar;
su caballo no vio un pozo
¡no los pudieron sacar!

MANUEL JARA FERNÁNDEZ 3ºC








EL CANTAR DE IVÁN

Iba andando por el campo
con mi gloriosa espada,
viendo como mi ejército
a todos los liquidaba,
y sin quedar nadie vivo
vencimos en la batalla.
Muriendo mis adversarios,
al rey yo le destronaba.
Regresamos victoriosos,
¡nuestro triunfo ya sonaba!


IVÁN FUSTER GONZÁLEZ 3ºC





LA BATALLA DEL SEGURA

En el valle del Segura,
la batalla terminaba,
el ejército del Norte
al del Sur lo derrotaba.
Con bastante valentía,
con escudo y con espada,
con coraje y con orgullo,
ganamos en la batalla.
A nuestras guerreros muertos
su muerte ya era vengada.


ADRIÁN ZARCO PÉREZ 3ºC