jueves, 20 de noviembre de 2008

DIA DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑ@S





DÍA DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑ@S

 




         20 de noviembre

 

Un día como hoy de 1959, la Asamblea General de las Naciones Unidad aprobó una Declaración con 10 Derechos de los que debía gozar la infancia.

 

Han pasado muchos años y, desgraciadamente, esos Derechos no se cumplen: los niñ@s son las primeras víctimas de las guerras, del hambre, de la miseria, de la pobreza, de los maltratos, de la ignorancia y de la explotación más miserable y ruín. Niñ@s que no pueden vivir su infancia, que no tienen quien les quiera y proteja, que no saben lo que es un juguete, que no saben leer ni escribir, que están enfermos. Niños soldados, secuestrados, abandonados, vendidos. Niñ@s  a los que se les explota en el trabajo. Niñ@s que son víctimas inocentes del abuso sexual. Niñas que son sometidas a mutilaciones genitales, que son obligadas a contraer matrimonios precoces y no queridos…

 

Hoy recordarás las diversas caras que tiene la desgracia. Como eres sensible,  se te pondrá mal cuerpo cuando veas a los niñ@s en el telediario y cuando oigas las cifras millonarias de niños muertos de hambre, de pequeños que buscan comida en los estercoleros, de enfermos contagiados por el VIH…, pero, ¿qué harás para paliar tanto dolor y tanta infelicidad?, ¿cuál es tu colaboración para hacer un mundo mejor y más humano?, ¿qué han hecho ellos para estar en la situación en la que están?, ¿qué has hecho tú para ser un privilegiado?, o es que ellos ¿merecen menos que tú?

 

Hoy es un buen día para que reflexiones y decidas qué puedes aportar tú para vivir en un mundo más justo, es decir, un mundo más humano.

 

Los dibujos fueron realizados por alumn@s de 4º de ESO y 1º de Bachillerato en la clase de plástica de Patricia Jiménez .

YCR

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miércoles, 19 de noviembre de 2008

UNA DE MIEDO 3


EL CASTILLO DE PEÑAFIEL

Corría el año 784, en la Edad Media. El Rey de Castilla, mandó
construir un castillo en el que albergaría a su amada y él mismo hasta la
hora de su muerte. Pero los terrenos donde se construyó el
castillo eran muy oscuros: allí habían ocurrido matanzas, asesinatos...
Al Rey no se le dio la noticia y las obras prosiguieron. Cuando
el castillo se terminó, era el más fuerte de Castilla, grande, impetuoso...
Una fortaleza digna de un Rey. Pero dentro de sus murallas, no era todo
grandeza y hermosura, espectros circulaban por sus calles y destrozaban
las cosechas.
- ¿Cómo un ser así, puede destrozar las cosechas? - dijo un campesino.
- Yo iré a hablar con el Rey- dijo otro.
Este campesino se dirigió a la corte. Cuando llegó dijo:
- Señor Mío, sospechamos que lo que merodea por nuestro pueblo, no son espectros
más bien, ladrones - le reclamó.
- De acuerdo, todos mis soldados, ¡retiraos!, ¡no podéis ser heridos
por esos malditos ladrones! - gritó.
Fue el mayor error de su vida, pues al no haber guardias, quedarse el Rey dormido
y no poder dar la orden de ataque, un grupo de rebeldes destruyó el castillo.
El Rey y su amada yacían muertos.

Así terminó la historia de un gran Rey y de su castillo, el Castillo de Peñafiel.


GABRIEL IBÁÑEZ 3ºB

sábado, 15 de noviembre de 2008

La cultura del vino






Visita al Laberinto de Creta

Como este blog es de uso y disfrute de alumnos, profesores y padres, he decidido hablaros sobre el vino (oinós en griego,> enólogo) y la cultura que gira alrededor de él.


Aunque puede parecer un tema más frívolo que las lenguas clásicas, es interesante aprender y conocer los orígenes y lo que rodea a algo que está tan íntimamente unido a nuestra cultura mediterránea como el vino y, además, conviene educar a unos y a otros para que tengan en consideración al buen vino y aprendan a hacer, con el tiempo, el correspondiente "maridaje" con un suculento plato.


Las bodegas Yllera, en Rueda (Valladolid), han tenido una idea muy original para dar publicidad a sus caldos y ha sido la de utilizar en sus instalaciones el mito griego del Laberinto y el Minotauro , algo que sí enlaza con la materia que imparto.

Y, tomando sus propios recursos y palabras, comenzamos el recorrido junto a la propia N-VI, donde se encuentra la importante bodega rodeada de grandes extensiones de viñedo.
Debéis saber primeramente que los vinos de Rueda, como los de Ribera de Duero, Toro o Rioja, tienen denominación de origen, es decir tienen una entidad propia y una calidad magnífica pues son caldos elaborados con una uva tinta del país, verdejo o Sauvignon blanc exquisita y, luego, mimados hasta crear vinos ideales para acompañar deliciosos platos.
Esta bodega se ha servido de un mito tan conocido y universal para denominar con el nombre de LABERINTO a un conjunto de viejas bodegas familiares que, en cierto momento, lograron comunicar entre sí y, de este modo, han querido plasmar cultura y tradición a través de la relación de dicho mito con el laberinto que recorre las profundidades de Rueda. Durante 10 salas relacionan un episodio o un personaje con cada uno de sus tipos de vino. Sólo hay que seguir “El hilo de Ariadna” para descubrir nuevas e inolvidables experiencias.
¡Empecemos y veamos lo que nos cuentan!

SALA I - CRETA

El origen del vino es oriental y se relaciona con Dionisos, dios del vino. Las viñas y el consumo del vino llegaron a Europa a través de Creta, isla de tradición marinera y dedicada al comercio. Ésta se convirtió en el punto más estratégico para la navegación por el Egeo y es la conexión entre Oriente y el Mediterráneo en cuanto a cultura, religión, arte… La relación entre Creta e Iberia se produce a través del toro: Creta y el Minotauro – Iberia, la piel de toro. La fiesta y los juegos taurinos pertenecían a la cultura cretense y a un arraigado culto religioso y, a través de estos ritos, la Península Ibérica heredó esta tradición.
Es el punto de partida hacia un viaje por un laberinto lleno de historias para ser escuchadas y vinos que esperan ser catados por sus visitantes.



SALA II - EL MEDITERRANEO (LOS VINOS ESPUMOSOS)

El Mediterráneo, “mar en medio de la tierra”, es testigo excepcional del transcurso de la historia. Sus aguas han sido el escenario de grandes acontecimientos y han servido como enlace de los pueblos que se asomaban a él. Como su burbujeante espuma de mar, así son los vinos espumosos (champán en Francia, cava en Cataluña, etc.).El Mediterráneo ha sido el punto de unión de civilizaciones y culturas diferentes que han tenido en común a lo largo de la historia el comercio de trigo, aceite de oliva y vino. El cuidado de los caldos, la vendimia, la fiesta y la tradición, cruzan el mar Mediterráneo y cada pueblo imprime su sello personal, pero siempre con una raíz común.
Los vinos espumosos guardan la esencia de este mar y la efervescencia de sus aguas.



SALA III - LAS DONCELLAS (LOS VINOS BLANCOS)

Androgeo, hijo del rey Minos de Creta, poseía una gran habilidad gimnástica lo que le había llevado a Atenas a disputar los juegos que se celebraban en honor a la diosa Atenea. Al vencer en todas las pruebas, los atenienses, rabiosos de envidia, le quitaron la vida. El rey Minos, al enterarse de la muerte de su hijo, declaró la guerra a Egeo, rey de Atenas, ofreciéndole la paz a cambio de siete doncellas y siete jóvenes durante 9 años con la finalidad de llevarles al laberinto y servir de alimento al Minotauro.
Las doncellas y los jóvenes, simbolizan la pureza y la juventud, al igual que los vinos blancos de la bodega. La prodigiosa uva Verdejo, natural de la zona, convierte a Rueda en la capital del vino blanco.


SALA IV – ÍCARO (LOS VINOS ROSADOS)


Ícaro era el hijo de Dédalo, importante arquitecto e inventor ateniense, al que se le han atribuido numerosos ingenios. El rey Minos le había encargado a Dédalo la construcción de un intrincado laberinto en el que poder encerrar al Minotauro. Al finalizar su labor, Dédalo y su hijo, que pretendían volver a su tierra, fueron retenidos contra su voluntad, para asegurar así el secreto del laberinto y su salida. Pero Dédalo ideó unas alas fabricadas de plumas y cera con las que poder escapar de Creta.
Antes de partir, Dédalo había advertido a Ícaro que no volara ni muy bajo, ya que las alas podrían mojarse con el mar, ni muy alto pues podrían derretirse por el calor del sol.Pero Ícaro, joven e impetuoso, voló tan alto que sus alas empezaron a derretirse cayendo irremediablemente al mar y ahogándose.
Como Ícaro, los vinos rosados salen pronto y son apasionados e impulsivos, con las virtudes y la gracia de la juventud.


SALA V – ARIADNA (LOS VINOS TINTOS JÓVENES)

Ariadna representa la juventud y la frescura, simboliza la belleza y la fertilidad. Hija del rey Minos y Pasífae, se enamoró primero del héroe Teseo y luego, tras ser abandonada por Teseo, de un dios (Dionisos, dios del vino). El mito nos cuenta cómo Ariadna se enamoró de Teseo, hijo del rey de Atenas, que se encontraba entre los jóvenes que debían ser entregados al Minotauro para ser devorados.
La joven entregó a Teseo un hilo que, al ser enrollado, le permitiría después encontrar la salida. Ariadna huyó con Teseo pero éste, cegado por el dolor que había vivido en el laberinto, la abandonó a su suerte en la isla de Naxos.




Nuestros tintos jóvenes son como Ariadna, llenos de ilusión, optimismo y juventud. Son vinos agradables y asombrosos, dispuestos para ser tomados y apreciados en todo su esplendor.

SALA VI – DÉDALO (LOS VINOS DE CRIANZA EN BARRICA)

La historia de Dédalo se vincula con el ingenio, la creatividad y la paciencia. Reputado inventor y arquitecto, Dédalo es el autor con mayúsculas. Padre de Ícaro, se había exiliado junto a él en Creta y el rey Minos le había encargado construir un laberinto para esconder dentro a su hijastro, el Minotauro. Es Dédalo quien entregará el hilo a Ariadna para que Teseo pueda escapar del laberinto después de dar muerte al Minotauro.

Esta sala, una de las más amplias del recorrido, está dedicada al maestro artesano; constructor y artífice del laberinto cretense, equiparable a los vinos de crianza en barrica.
El vino es una estructura que hay que crearla y criarla. Dédalo, imaginativo, artista, arquitecto e inventor, se nos muestra como idóneo ejemplo de “vino de autor”.


SALA VII – TESEO (LOS VINOS DE CRIANZA EN BOTELLA)


Teseo, hijo del rey de Atenas, se había entremezclado entre los 7 jóvenes que debían ser entregados al Minotauro para saldar la deuda contraída con el rey de Creta, Minos. Al llegar a la isla, Ariadna, hija del rey cretense, se enamoró de él y le entregó un ovillo con el que podría encontrar, enrollándolo de nuevo, la salida del laberinto. Teseo llegó hasta el Minotauro, al que asesinó y, gracias al hilo, encontró la salida liberando así a Atenas del castigo impuesto por el rey Minos. Ariadna le había pedido, a cambio, poder acompañar al héroe a Atenas y él había aceptado. Así comenzarán un largo camino que tendrá parada en la isla de Naxos.
Teseo es el héroe y simboliza en la bodega, los crianzas en botella. El héroe arriesga y asegura el trabajo como lo haría un bodeguero. Cuando el vino sale al mercado, se le compara a Teseo, quien deja de ser un príncipe para convertirse en el rey de Atenas, recordando el buen reinado de su padre y del que él es heredero.





SALA VIII – MINOTAURO (LOS VINOS RESERVA)

Ser mitológico y monstruoso, nacido de Pasífae, la esposa del rey Minos y de un toro, regalo de Posidón al rey de Creta para su sacrificio. Según el mito, el ejemplar era tan hermoso que Minos no lo sacrificó en honor de Posidón y éste, enfurecido, conjuró a la esposa del rey cretense para que se enamorara de este toro y así, posteriormente, nació el Minotauro de su unión. Minos, avergonzado, mandó a Dédalo construir un laberinto para encerrar al monstruo y alejarle de miradas curiosas. El Minotauro, alimentado con la carne humana de siete jóvenes y siete doncellas, tributo que Atenas debía pagar a Creta, fue asesinado finalmente por el héroe, Teseo.

La sala del Minotauro está dedicada a los vinos Reserva de la bodega y representa la fuerza y la inteligencia del hombre. El Minotauro es un ser único, como un vino de reserva.

SALA IX – NAXOS (LOS VINOS GRAN RESERVA)

Teseo, una vez cumplida su hazaña de matar al Minotauro, huyó a Atenas junto a Ariadna. En su vuelta, pararon a descansar en la isla de Naxos, donde ella se durmió profundamente. Éste la abandonó para acudir a la llamada de su padre, Egeo.
El dios del vino, Dionisos, encontró a Ariadna dormida y, al despertar la joven, se enamoró del dios perdidamente.






La sala y este pasaje, representan los vinos gran reserva pues son caldos que, como Ariadna, duermen en brazos de un héroe y despiertan en brazos de un dios.


SALA X – DIONISOS (VINO “YLLERA DOMINUS”)

Dionisos nació de la unión de Zeus y Sémele. Fue criado en secreto por las Ninfas en el monte Nisa, donde estableció el arte de plantar viñas y en consecuencia el hacer vino. Dionisos fue honrado por los hombres, y sobre todo por las ménades, en fiestas en las que se llegaba al éxtasis y en las que el vino era el centro. El culto a Dionisos se propagó por todo el mundo conocido, no sólo en Grecia sino también en Italia, en Asia Menor, Tracia y Macedonia. La viticultura se popularizó por todo el Mediterráneo, llegando hasta nuestros días.





El recorrido termina, por tanto, con un dios, el dios del vino y se relaciona con el vino Yllera Dominus, la joya de la bodega, el dios de los vinos del Grupo YLLERA.
Mª Jesús Prieto
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NUESTROS POETAS




¿Decir adiós a un amor que nunca fue?
¿Esperarlo porque sabes que es más que único?
¿Guardarse los sueños hasta poder hacerlos realidad?

Me rompo en mil pedazos cuando te veo,
cuando veo que otros labios besan los tuyos,
cuando tanto tiempo atrás deseé que fueran los míos
los dueños de esos labios,
que tanto deseé besar,

y ahora me rompo en mil pedazos,
al ver que tan solo fue una ilusión,
que jamás los tuve para mí,
ni siquiera un poquito,
mas  que en sueños
que guardé en mi corazón,
y ahora lo rompen en mil pedazos.

eLe

jueves, 13 de noviembre de 2008

POESÍA Y OTOÑO 2

POESÍA Y OTOÑO 1


Dentro de pocos días vais a ver una lluvia de versos que va a brotar por el instituto. Durante las últimas semanas, los grupos de 1ºC, 1ºE, 2ºD y 4ºA han estado leyendo una antología de poesía del otoño, en las que hemos disfrutado del arte de escritores variados de diferentes épocas, estilos y lugares, como por ejemplo la posromántica escritora gallega Rosalía de Castro, los hermanos Antonio y Manuel Machado, Federico García Lorca, el Nobel Juan Ramón Jiménez; autores hispanoamericanos como el modernista nicaragüense Rubén Darío, la poetisa cubana Dulce María Loynaz, el colombiano José Asunción Silva, los chilenos Vicente Huidobro y Pablo Neruda, los mexicanos Roberto Cabral y Octavio Paz o el argentino Juan Gelman; autores chinos como Po Chu, Li Ho, Sse Ma Kuan; el francés Paul Verlaine, el romántico británico Jonh Keats, el alemán Rainer María Rilke y otros más cercanos en el tiempo como Jose Ángel Valente, José Hierro, Ángel González y
Luis García Montero.

Leímos los poemas en voz alta, nos empapamos de melancolía, ilusiones y demás sentimientos otoñales, después los escribimos en unas hojas de otoño que quedaron tan delicadamente decoradas como algunas de las que podéis ver aquí. Os ofrecemos un adelanto de lo que dentro de poco podréis contemplar por los pasillos del centro.

Otra de otoño




ES UNA TARDE CENICIENTA Y MUSTIA...

Es una tarde cenicienta y mustia,
destartalada, como el alma mía;
y es esta vieja angustia
que habita mi usual hipocondría.

La causa de esta angustia no consigo
ni vagamente comprender siquiera;
pero recuerdo y, recordando, digo:
-Sí, yo era niño, y tú, mi compañera.

Antonio Machado

martes, 11 de noviembre de 2008

MI VIDA ES JUEGO



Me gusta el ritual de ponerme todos los sábados las mallas y la camiseta del equipo.

Antes de llegar al pabellón me pongo la música a tope, y noto como me empieza a subir la adrenalina... ¡¡¡¡QUIERO JUGAR AL VOLEIBOL!!!!

Después de duros entrenamientos durante cuatro días en semana me siento como un gladiador que va a salir a la arena para dar lo mejor que tiene dentro.

La sensación es indescriptible. La música suena en los altavoces, los dos equipos calentando en el campo a ritmo de pelotazos...y los latidos de mi corazón sonando cada vez más fuerte. Siento que me voy a desmayar de tanta emoción, pero no. Poco a poco empiezo a controlar mis pensamientos, mis sensaciones, y sólo me concentro en disfrutar jugando, dando lo mejor que tengo para el equipo. Somos doce jugadoras en auténtica conexión, con la única pretensión de jugar como un todo, como un auténtico reloj suizo, donde cada una es una pequeña pieza perfectamente engranada para poder ganar. Y si no ganamos, por lo menos terminar con un buen sabor de boca.

 

Y es por todos estos pequeños instantes por los que un día decidí que el deporte tenía que formar parte de mi vida, y que haría todo lo posible por poder mostrárselo a todos los que me rodeaban, por eso me encanta ser profesora.

 

Vania Becerril Gutiérrez

(profesora de Educación Física)

 

lunes, 10 de noviembre de 2008

POESÍA Y OTOÑO





El agua lava la yedra;
rompe el agua verdinegra;
el agua lava la piedra...
Y en mi corazón ardiente
llueve, llueve dulcemente.

Esté el horizonte triste;
¿el paisaje ya no existe?;
un día rosa persiste
en el pálido poniente...

Lueve, llueve dulcemente.

Mi frente cae en mi mano
¡Ni una mujer, ni un hermano!
Mi juventud pasa en vano!
--Mi mano deja mi frente...--
¡Llueve, llueve dulcemente!


¡Tarde, llueve; tarde, llora;
que, aunque hubiera un sol de aurora

no llegará mi hora
luminosa y floreciente!
¡Llueve, llora dulcemente!


Juan Ramón Jiménez

UNA DE MIEDO 2




PROFESORES MALDITOS

El día 31 de octubre, la víspera del día de los muertos, amaneció frío y lluvioso. Me levanté para ir al instituto, aunque no me apetecía nada. La mañana fue larga y aburrida. Cuando terminaron las clases, salimos todos, pero yo tuve que volver porque se me había olvidado la chaqueta. Entré en mi clase y estaba todo muy oscuro: las persianas estaban bajadas y no funcionaba la luz. Me pareció raro, porque hacía sólo unos minutos que estábamos dando clase con las luces encendidas. Oí un ruido y me pareció ver que algo se movía. Sentí miedo y salí corriendo por el pasillo.

Todas las puertas estaban cerradas y parecía no haber nadie en el instituto, pero yo empecé a escuchar pasos y una siniestra voz que me llamaba por mi nombre:

--Sara, Saaara…

Cada vez tenía más miedo, y lo primero que se me ocurrió fue meterme en una clase. Encontré una con la puerta abierta y me escondí debajo de la mesa del profesor, para lo cual tuve que quitarme la mochila, que abulta más que yo. Las voces y los sonidos continuaban, y yo cada vez tenía más miedo: un sudor frío recorría mi cuerpo y el corazón me latía tan fuerte que casi lo podía escuchar.

La tarde se puso muy oscura y la poca luz que entraba por las ventanas era gris como una niebla. De repente, sonó un terrible trueno y, al mismo tiempo, apareció en la puerta una sombra. Un rayo la iluminó y pude reconocer a mi profesor de * . Sentí un gran alivio, pero, cuando me disponía a correr hacia él, otro relámpago me dejó ver que mi profesor era en realidad un vampiro que se dirigía hacia mí mientras me decía:

--Saaara, nunca haces nada. ¡No mereces vivir!

Era la voz del profesor, pero sonaba muy rara. El mismo miedo me hizo salir corriendo hasta alcanzar la puerta. Giré a la derecha para dirigirme a las escaleras, pero tropecé con un ser horrible y asqueroso. Cuando levanté la cabeza, me di cuenta de que era la jefa de estudios, que me agarró muy fuerte por la muñeca mientras me decía con una voz hueca:

--¡Sabes que no puedes estar en el pasillo! ¡Ahora vendrás conmigo!

Su mano estaba fría como la de un muerto: se había convertido en un zombi. Di un tirón con todas mis fuerzas, me solté y eché a correr hacia la escalera. Pero cuando estaba a punto de llegar, comencé a escuchar voces y ruidos extraños; y cuando la alcancé vi como subía un grupo de personas. Me quedé paralizada durante unos segundos, los suficientes para reconocer por lo menos a algunos de mis profesores, aunque estaban bastante cambiados. Vi claramente a la profesora de ** con un hacha ensangrentada en la mano, al profesor de *** con un bate y la mirada llena de odio. Escuché sus alaridos y sus risas malvadas, pero, sobre todo, oía mi nombre unido a frases terribles: “no escaparás”, “ha llegado tu hora”, “ahora vas a pagar todos tus errores”… Sentía tanto terror que creía que iba a desmayarme. No sé de dónde saqué las fuerzas, pero me di la vuelta y empecé a correr hacia jefatura. No quería mirar atrás, pero escuchaba perfectamente sus pasos y sus voces, cada vez más cerca.

Bajé por las escaleras y me dirigí a la puerta que da al patio. ¡Estaba cerrada! Ellos ya estaban bajando la escalera con un gran estruendo. Me acordé de que el gimnasio tenía una salida al patio. Corrí hacia allí con el temor de que la puerta estuviera también cerrada. ¡Estaba abierta! Atravesé el gimnasio. Tenía la boca seca y unas inmensas ganas de chillar, pero no podía perder ni tiempo ni energía. Cuando alcancé la puerta, me volví y pude ver que entraban ellos en el gimnasio. Sus gritos eran ahora casi aullidos, habían perdido su cualidad de personas y se comportaban como una manada de animales sangrientos.

Por fin abrí la puerta y salí al patio y, al mismo tiempo sonó un inmenso trueno. Llovía mucho, pero yo no me di ni cuenta. No me molesté en comprobar si la puerta de la calle estaba abierta, fui hasta la verja, trepé y salté al callejón. No volví a mirar atrás. Corrí y corrí, atravesé las calles sin mirar (recuerdo el sonido del frenazo de un coche). No paré hasta llegar a mi casa.

Lo que me esperaba allí os lo podéis imaginar. Mi madre estaba histérica porque era muy tarde, porque estaba empapada, porque no traía ni la chaqueta ni la mochila… Intenté contarle todo lo que me había pasado, pero, naturalmente, no me creyó. Tampoco lo hizo mi padre cuando vino. Oí a mis padres cuchichear. Hablaban de mí, seguro. Llegaron a la conclusión de que todo era producto de mi fantasía, y que la culpa era de los juegos del ordenador y de la play, de las películas que veía… Decidieron castigarme todo el fin de semana sin salir, sin ver la tele, sin el ordenador, sin la play, sin amigos, sin móvil… En un momento en que se despistaron pude llamar a mi amigo Christian para contárselo todo: tampoco me creyó. Me dijo que si me había sentado mal la noche de Halloween. Estuve intranquila todo el fin de semana, tuve pesadillas y sentía un miedo enorme a que llegara el lunes y tuviera que volver al insti.

El lunes llegó y de nada me valió fingirme enferma: mi madre no estaba por la labor de creerme. Cuando llegué, todo parecía normal. Al entrar, me llamó la conserje para darme mi chaqueta y mi mochila. Me dijo que las habían encontrado las limpiadoras en una clase. Me puse pálida y le di las gracias.

La mañana transcurrió con normalidad. Yo intentaba descubrir en los profesores algún gesto o alguna palabra que los delatara, pero nada. Sólo después de la última clase, cuando estaba recogiendo mis cosas, el profesor de * se dirigió a mí y, con una extraña sonrisa, me dijo:

--Sara, procura que no se te vuelva a olvidar la chaqueta...

FIN

Alumnos de Apoyo de Lengua (1º C y E)

¿Para qué sirve leer?


Ante la pregunta “¿Para qué sirve leer?”, algunas alumnas hacen pequeñas reflexiones sobre la lectura.

Cada persona piensa que leer sirve para cosas distintas. Pero, en realidad, ¿para qué sirve leer? Pienso que, generalmente, leer no es algo imprescindible, aunque sí lo es saber leer. Hay personas que leen por diversión, por entretenimiento, otras para tener más conocimientos o porque dicen que estimula la mente y que ayuda a mejorar la ortografía y el vocabulario. Para otras es, simplemente, una forma de disfrutar.

Creo que leer, de alguna forma, puede ayudar a expresarte mejor a la hora de mantener una conversación y para usar las palabras adecuadas al escribir. Pero no tengo muy claro para qué sirve. Lo único que importa es que cada persona lee para obtener la finalidad que desea.

Sara Armenteros, 4º A
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¿Para qué sirve leer?



En mi opinión, la lectura es una buena forma de aprender palabras que no conoces y de mejorar la ortografía; pero además, puedes conocer otras culturas o acercarte a sensaciones que no has vivido. Con la lectura puedes imaginar cosas que en la vida real no te pasan.

Por otra parte, hay mucha gente a la que no le gusta leer, y no me parece justo que se les obligue. Es como si se obligara a alguien a quien no le gusta la televisión a estar viéndola. Aunque ese no es mi caso: a mí me gusta la lectura, sobre todo porque puedo imaginar situaciones que no me han pasado y que, probablemente, nunca me pasarán.

Bárbara Sánchez, 4º A

¿Para qué sirve leer?


La literatura sirve, aunque mucha gente diga que no vale para nada. Leyendo podemos aprender cómo eran las cosas antiguamente y entender las distintas etapas por las que ha pasado la humanidad: podemos “ver” cómo era el mundo en la época del Romanticismo o del Realismo… También podemos aprender sobre la vida.

Noelia Gutiérrez, 4º A

¿Para qué sirve leer?




Para muchas personas leer no sirve para nada, aunque yo creo que sí tiene una utilidad: sirve para comprender el sentido de la vida, para disfrutar, para abrir nuestras mentes, para despertar nuestra imaginación y nuestra creatividad, nos hace más sensibles… La literatura nos hace “vivir” cosas que nunca conoceremos en la vida real.



Por otra parte, con los libros nos ponemos en contacto con otras culturas y con otras ideas diferentes a las nuestras, pero no por ello menos interesantes.

Wiktoria Madej, 4º A

¿Para qué sirve leer?

Personalmente, pienso que la lectura es el único camino para abandonar la ignorancia; y por mucho que sepas, siempre queda algo por aprender. Además, la lectura permite que te salgas de ti mismo y así puedas olvidar tus problemas, a la vez que vives nuevas aventuras. Aunque la lectura no sirva para nada en concreto, pienso que es muy útil.

Nassira Bouzrouti, 4º A

domingo, 9 de noviembre de 2008

DON JUAN TENORIO/ Teatro






El pasado 1 de Noviembre, cuatro alumnas de 2ºde Bachillerto del IES “El Olivo”,
fuimos a Getafe para ver la representación del teatro Don Juan Tenorio, de José Zorrilla.

Como todos los años, esta obra sólo se representa en la fecha indicada, pues es el día de todos los Santos.
La verdad es que nadie me ha dicho por qué ese día... o quizás sí... pues recuerdo haber escuchado algo así como que sólo se representa en el día de los difuntos por su temática, por su espiritualidad y el desenlace de la trama.

Independientemente de esto, he de contar que la obra estuvo bastante bien, a pesar de su larga duración de casi dos horas y media, pero como ya habíamos leído la obra previamente en clase, nos resultó más fácil su entendimiento, e incluso, recordaba algunos versos que citaban los personajes.

Para quien no sepa de que va esta obra, le invito a que se la lea, a pesar de que digan por ahí que es un tostón...(porque como es antigua...), ¡pero no lo es! 

Me parece que es una historia bastante romántica, con un tono fantástico que crea una atmósfera de inquietud muy buena.
En esta obra, además, aparece el tema religioso, la salvación de las almas por amor... cómo a pesar de que uno haya hecho tales males en vida, o tales cosas, al final, el arrepentimiento es lo único que vale para salvarse, ese arrepentimiento gracias al amor.

La obra, que se representó en el teatro Federico García Lorca de Getafe, comenzó con el famoso verso: “Cuán gritan esos malditos, pero mal rayo me parta, si en acabando esta carta, no pagan caros sus gritos”, ¡que yo me sabía!

Agradecer queda a nuestro profesor de Lengua, Jesús Zapata, que fue él quien nos consiguió las entradas, y nada menos que en primera fila, por lo que gozamos de una vista estupenda de la obra.

Así, con esto, espero animar a la gente a que se lea la obra, y si tienen la oportunidad, que vayan a verla, ¡es estupenda!

Un saludo,

eLena

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Lo que hay que ver / Teatro



¡QUE VIENE RICHI!

La obra de teatro de la que voy a hablar se llama "¡Que viene Richi!".

Trata sobre la visita inesperada de un antiguo compañero del protagonista en el cumpleaños de éste y que trastoca todos los planes. Richi le pide a Guillermo que se quede "unos días" en su casa, y a éste no le queda otra solución que acceder, ya que en una ocasión Richi le salvó la vida. A partir de ese momento, comienzan a sucederse situaciones muy disparatadas.


El papel de Richi lo interpreta Secun de la Rosa (conocido por su papel en "Aída"), que hace un trabajo increíble con el que no dejas de reírte en ningún momento.
Cuando yo vi la obra, el papel de Guillermo, el pobre hombre que recibe la visita de Richi, lo interpretaba Ángel Martín (razón por la que, en parte, fui a ver la obra).

Yo fui a verla en junio de este año, un par de semanas antes de que terminara la temporada. Durante la primera temporada de la obra, se hacía en el teatro Alcázar. La entrada costó 25 euros, pero claro, ya que fui, intenté coger un buen sitio, ya que el patio de butacas I es un poco más caro que los palcos. Lo realmente bueno, es que al llegar y al pedir las entradas, la taquillera nos dio unas entradas que estaban reservadas pero que no las iban a utilizar, así que nos tocó en la cuarta fila, muy cerca del escenario.
La obra me encantó. Creo que podría resumirla como las dos horas en las que más me he reido de mi vida.

Si alguien se interesa en verla, ahora la hacen en el teatro Fígaro-Adolfo Marsillach, y el papel de Guillermo lo interpreta Javi Martín (antiguo co-presentador de "Caiga quien caiga").

Como anécdota de la obra se puede decir que es una adaptación de "The Nerd" en Inglaterra y el personaje de Richi inspiró Rowan Atkinson (que interpretaba ese personaje hace muchos años) a la creación del personaje de Mr. Bean.

Un saludo

Marta V.

sábado, 8 de noviembre de 2008

EFEMÉRIDES/1



EFEMÉRIDES

8 de noviembre

ROMA: año 30. En este día nace el emperador Nerva en Narnia.
Marco Cocceyo Nerva (Narnia, Umbría, 30 -Roma, 98) Emperador romano (96-98). Siendo pretor, frustró la conjura de Pisóncontra Nerón (65). Fue proclamado emperador por el Senado tras el asesinato deDomiciano. Su reinado fue un período de pacificación política y social. Reorganizó las finanzas del Imperio e impulsó una ley agraria para distribuir tierras entre los pobres. Cuando los pretorianos empezaron a conspirar contra él (97), adoptó a Marco Ulpio Trajano, gobernador de Germania superior, y le nombró corregente y sucesor.

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EFEMÉRIDES/2


8 de noviembre

Roma: 63 a. de C. (Se cumplen 2067 años). En este día Cicerón pronuncia su primera Catilinaria.


"¿No te arredran ni la nocturna guardia del Palatino, ni la diurna vigilancia en la ciudad, ni la alarma del pueblo, ni el acuerdo de todos los hombres honrados, ni este fortísimo lugar donde el Senado se reúne, ni las frases y semblantes de todos los senadores?
¿No comprendes que tus designios están descubiertos? ¿No ves tu conjuración fracasada por conocerla ya todos? ¿lmaginas que alguno de nosotros ignora lo que has hecho anoche y antes de anoche; dónde estuviste; a quiénes convocaste y qué resolviste?
¡Oh qué tiempos! iQué costumbres! iEl
Senado sabe esto, lo ve el cónsul, y, sin embargo, Catilina vive! ¿Qué digo vive? Hasta viene al Senado y toma parte en sus acuerdos, mientras con la mirada anota los que de nosotros designa a la muerte. iY nosotros, varones fuertes, creemos satisfacer a la Republica previniendo las consecuencias de su furor y de su espada!"

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viernes, 7 de noviembre de 2008

UNA DE MIEDO








Hace poco hemos vivido la noche de difuntos, la del 31 de octubre, fecha en que se recuerda a los muertos. A muchos os sonará Halloween, una noche que el cine y la literatura han hecho muy famosa. Pertenece a la cultura anglosajona y tiene su origen en las costumbres de los druidas celtas. Tiene su equivalente en la noche de Walpurgis o noche de brujas, que recuerda en la noche del 30 de abril, las reuniones de brujas en la antigua Europa central.
Te propongo que inventes una historia de miedo con dos condiciones, que se ambiente en el instituto, en la fecha del 31 de octubre y que aparezcan todos los elementos terroríficos que prefieras: ruidos extraños en la noche, espíritus, seres del más allá que se aparecen, fantasmas, vampiros, extraterrestres, sombras, pesadillas, sucesos inexplicables… ¡Deja volar tu imaginación, crea intriga y danos un buen susto! Enviad vuestras historias y las iremos publicando.

NUESTROS ESCRITORES


NUESTROS ESCRITORES

Para repasar las principales figuras literarias, hemos jugado con el lenguaje y hemos creado versos en los que aparecen anáforas, paralelismos, hipérboles, metáforas, comparaciones, personificaciones… De esta manera, durante la última semana, las musas de la poesía se han puesto vaqueros y se han estado paseando por las aulas de 2º de la ESO. Aquí podéis leer algunas de las creaciones de nuestros poetas, que poco a poco iremos publicando.